CURSO PROINFO: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendemos com as TIC

A partir da leitura do texto, foi possível perceber que o processo de modernização da sociedade e os avanços tecnológicos estão provocando profundas mudanças na educação, cotidiano das pessoas e nas relações humanas. Vivemos em um mundo globalizado. As informações chegam à quantidade e com uma velocidade muito grande na vida das pessoas através das TICs e, estas mudam constantemente. Ou seja, ao adquirir um conhecimento, logo este é rapidamente substituído por uma nova informação e as pessoas tem que se desdobrarem para tentar acompanhar o ritmo ou ficam pra trás. São muitas as dificuldades enfrentadas no aspecto educacional, pois os educandos já chegam à escola com muitas informações e influências da mídia, além disso, a família não acompanha de perto a vida escolar dos seus filhos deixando toda responsabilidade para a escola. É necessário que as pessoas aprendam a utilizar as TICs para contribuir no seu crescimento pessoal e profissional. Com isso cito os códigos da modernidade criados por Bernardo Toro:

1- Domínio da leitura e da escrita;

2- Capacidade de fazer cálculos e resolver problemas;

3- Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações;

4- Capacidade de Compreender e atuar em seu entorno social;

5- Receber criticamente os meios de comunicação;

6- Capacidades de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada

7- Capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo.

            Nesta perspectiva, acreditamos que podemos realizar um trabalho voltado para o desenvolvimento da aprendizagem com êxito e expectativas almejadas com as metas elaboradas e planejadas para o exercício do conjunto das práticas docentes e discentes.

2)         As tecnologias podem ser instrumento de alienação ou de transformação. Vai depender de como vamos usá-las. Portanto, devemos ser críticos com o que é veiculado pelos meios de comunicação, ou seja, não aceitar tudo como verdade. Sem dúvida as TICs estão criando novas possibilidades de distribuir socialmente o conhecimento, portanto faz-se necessário que a escola crie estratégias para trabalhar essas mudanças. Hoje qualquer pessoa que já tem um pouco de conhecimento da informática pode criar sua página, divulgar suas opiniões, ações e pesquisar outros modelos de aprendizagens dialogando, socializando idéias com outros grupos enriquecendo assim o conhecimento e se apropriando do mesmo. Deve trabalhar essas questões criando normas e estratégias para que os educandos utilizem as tecnologias de forma adequada visando o seu crescimento educacional, profissional e coletivo contribuindo assim, com a transformação de sua comunidade e, posteriormente da sociedade.

Maria Euzimar Pereira dos Santos.

Galeria de Professores em Formação Continuada

Galeria de Professores em Formação Continuada no Flickr.

Reflexões dos Professores.

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento Juan Ignacio Pozo)

            As estatísticas tem mostrado uma situação preocupante com relação aos baixos índices de leitura e de aprendizagem, talvez isso aconteça por causa do mal uso das novas tecnologias. No entanto nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo em nossa sociedade atual, isso acontece porque nos dias atuais temos novas culturas de aprendizagens. As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, que estamos apenas começando a visualizar.

            A escola nos dias atuais, já não é mais a primeira opção de aprendizagem, isso graças às novas tecnologias da informação. Contudo a escola já não pode proporcionar toda a informação relevante, porque já está muito mais volátil e flexível.

            Hoje na escola, no trabalho e no mundo, se exige muito na questão de informação, como usar a internet para aprimorar os conhecimentos, pra fluir ideias, e para se aplicar melhorias em nosso meio e em nossa vida. A atualidade não nos deixa parar, ela nos quer sempre em frente a tudo.

DUPLA: Laíta Oliveira e Yara Mesquita.

A escola que trabalho - Escola de Ensino Fundamental Luiz Leitão apesar de não possuir uma boa estrutura física e estar ainda praticamente do mesmo jeito que foi construída há três décadas não oferece possibilidade de acolher em sua escola sede  toda a clientela de seus alunos, o seu funcionamento estende-se em anexos. Mas atualmente, dispõe destas tecnologias: computador, câmera digital, telefone fixo, televisão, DVD, CD, impressora, data show, notebook, pen drive, aparelho de som, caixa de som, microfone, calculadora, luneta e máquina de Xerox. Em parte, os professores que estão em sala de aula as utilizam em de suas práticas pedagógicas.
Como aspectos positivos, considero:
* Usar informações de fontes seguras ao utilizar a internet;
* Favorecer ao educando o acesso às novas tecnologias com responsabilidade;
* Incentivar o aluno a ler e escrever aquilo que vê virtualmente;
* Despertar no aluno a sua criticidade diante do assunto pesquisado;
* Toda a comunidade escolar ter acesso às novas tecnologias.
Como aspectos negativos, considero:
* Não usar informações de fontes seguras ao usar a internet;
* Limitar ou impedir o educando da acessibilidade às novas tecnologias;
* Dar ênfase apenas a decodificação, sem incentivar a leitura e a escrita diante do assunto que é proposto;
* Não estimular a criticidade;
* Aceitar trabalhos impressos sem verificar se foi mesmo o aluno quem produziu.
Professora cursista: Elisângela de Oliveira.

A nova cultura da aprendizagem: da informação ao conhecimento.

                      Diante do anseio por mudanças na sociedade que nós educadores estamos inseridos se faz necessário investir na busca do conhecimento de técnicas que levem o aluno a construção do aprendizado.

                     Alguns segmentos sociais estão lançando novas formas de repassar o conhecimento, como por exemplo, a imprensa e a informática, enquanto isso a escola não consegue adotar tais inovações, tornando-se assim pouco atrativa a um público que busca o novo, porém nossos educandos ainda estão imaturos para transformar as informações em conhecimento e nesse contexto a figura do professor torna-se indispensável.

                    Portanto precisamos estar inseridos nas inovações tecnológicas nos tornando capazes de desenvolver competências cognitivas exigidas no sistema de informatização e assim formar pessoas capazes de atender as demandas sociais de do mercado de trabalho.

Cursista: Ivanilda Torres.

Apesar dos riscos, a Internet também pode ser uma ferramenta positiva para a aprendizagem dos alunos. There is evidence that computer and Internet use improves test scores, ^[22,42] history chronology learning, ^[43] and motivation to learn. ^[44] Although promising, the benefits are not without limits.Older students seem to benefit more from online aids than younger students, and the very youngest of students actually do worse in technological formats compared with traditional paper an^[43]E apesar desses riscos, ha pesquisa também sugere que a Internet pode ser benéfica para os jovens. It provides a vehicle to promote cognitive, social, and physical development. Ele fornece um veículo para promover o desenvolvimento cognitivo, social e físico. Although there are limits to which the Internet can be used as a means of learning, health promotion, and intervention delivery, nonetheless the Internet can be used to complement more traditional methods of delivering treatment interventions. Embora existam limites para que a Internet possa ser usada como um meio de aprendizagem, promoção da saúde e entrega de  intervenção. No entanto a Internet pode ser usada ​​para complementar os métodos mais tradicionais de prestação de intervenções de tratamento. Overall, research suggests that specific and targeted efforts may be needed to counter online risks in order for youth to benefit from the many opportunities offered by the Internet.                                               Na nossa escola vejo mais como uma forma positiva, pois temos um laboratório que dar um grande suporte a  sala de aula com monitores que juntamente com os professores programam suas aulas.

E mais recente fomos agraciados com um projeto que se chama LUZ DO SABER onde com um professor monitor trabalharemos com os alunos que ainda não aprenderam a ler, e esse programa que será para alfabetizar. Será maravilhoso onde na tela do computador o aluno irá ser alfabetizado passo a passo desde, o conhecimento das letras até a formação das palavras frase etc.

Cursista: Maria Fernandes.

A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informações em conhecimento.

O artigo A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento de Juan Ignácio Pozo caracteriza uma nova cultura de aprendizagem, em que há uma nova forma de conceber o conhecimento, pois a informatização tornou os saberes mais acessíveis ao tornar mais horizontais e menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento.

 Devido às novas tecnologias da informação, a escola, atualmente, já não é considerada a principal fonte de conhecimento, pois já não pode proporcionar toda informação relevante, já que esta é muito mais flexível do que a própria escola. Segundo Pozo e Postigo o que se pode fazer é formar alunos que consigam dar sentido à informação, proporcionando uma assimilação crítica da mesma.

 Segundo o texto uma das principais metas da educação, para poder atender às demandas dessa nova sociedade da aprendizagem, seria fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento para que se possa ajudá-los a enfrentar os desafios que os esperam nessa sociedade do conhecimento.

 Sendo assim, concordo com Pozo e Pérez quando dizem no artigo que é preciso mudar as formas de aprender dos alunos, mas que é preciso também mudar as formas de ensinar de seus professores.E  isso é um dos maiores desafios a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais, pois a escola precisa exercitar as novas linguagens que sensibilizam os alunos, mas precisa preparar bem os professores para que possam trabalhar de modo eficaz com as novas tecnologias que vem surgindo para poder fazer com estas se tornem aliadas na busca da aprendizagem.

Cursista: Raquel Bezerra.

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO.

Transformar informação em conhecimento é certamente um dos maiores desafios profissionais dos tempos atuais, ao mesmo passo que ela auxilia na prática do conhecimento, também atrapalha em relação à aprendizagem, pois o acesso hoje se torna mais rápido e prático com a ação da internet fazendo com que alunos passem a se utilizar da prática de copiar e colar, sem ao menos se darem ao trabalho de ler o que copiaram. Cabe aos professores tentarem inserir em sala livros desde o início de vida letiva, pois dessa forma o aluno pode se adaptar e passar a gostar de leitura incentivando assim uma melhor forma dele assimilar conhecimento.

Cursista: Fernanda de Melo Macedo

A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informações em conhecimento.

O professor é o consultor, articulador, mediador, orientador, especialista e facilitador do processo em desenvolvimento pelo aluno. A criação de um ambiente de confiança, respeito às diferenças e reciprocidade, encoraja o aluno a reconhecer os seus conflitos e a descobrir a potencialidade de aprender a partir dos próprios erros. Da mesma forma, o professor não terá inibições em reconhecer seus próprios conflitos, erros e limitações e em buscar sua depuração, numa atitude de parceria e humildade diante do conhecimento que caracteriza a postura interdisciplinar. A partir de uma mudança pessoal e profissional é que se começa a refletir sobre a mudança da escola para uma escola que incentive a imaginação criativa, favoreça a iniciativa, a espontaneidade, o questionamento e a inventividade, promova e vivencie a cooperação, o diálogo, a partilha e a solidariedade.

Mas, para transformar o sistema educacional é preciso que essa reciprocidade extrapole os limites da sala de aula e envolva todos que constituem a comunidade escolar: dirigentes, funcionários administrativos, pais, alunos, professores e a comunidade na qual a escola encontra-se inserida.

CURSISTA: Djane Sousa da Silva

Diversas dúvidas quanto ao uso das tecnologias nas escolas vem sendo alimentadas a cada ano.Qual a finalidade? Por que utilizar? Qual efetividade? Quais resultados queremos atingir? Como utilizar?
De fato o que tenho presenciado aqui nas escolas q trabalho, é que para alguns professores e alunos , essas tecnologias são utilizadas de forma benéficas para ambos. Como por exemplo: O uso dos LEIs na utilização do multimídia, para apresentação de aulas inovadas pelos professores e alunos,  as máquinas são utilizadas com internet  como fonte de pesquisas para enriquecer a aprendizagem dos educandos, assim tornando as aulas mais proveitosas e prazerosas. Nossos alunos tem disposição e interesse por atividades que utilizem recursos tecnológicos, quando esses orientados pelos professores. O ato de gostar equivale ao ato de querer conhecer, ou seja, teres mais chance de explorar a aprendizagem do aluno quando propomos atividades que têm significados para ele.
Os desafios para realização de um trabalho eficiente em relação ao uso das tecnologias da informação e comunicação no espaço educacional são grandes, mas na  mesma proporção a utilização da tecnologia em minhas escolas são eficientes e  de resultados com o uso  tecnológico, assim deixando toda comunidade escolar satisfeita.

Isete Borges.

A importância da tecnologia na educação como um recurso presente no dia - a- dia dos alunos professores, funcionários e toda comunidade em geral, e que a cada momento está evoluindo de forma rápida, trazendo vários benefícios para a vida ao mesmo tempo em que se questiona como a escola tem assimilado essa evolução tecnológica. A escola tem como dever preparar seus funcionários para o uso das tecnologias como ferramenta importante na construção do conhecimento do seu aluno. Sendo que essa preparação traz benefícios na própria estrutura da aula, podendo em alguns momentos substituir o livro didático por um site e atividades que desperte uma aprendizagem significativa. Uma vez que é importante lembrar que o professor não perde a sua função na vida do aluno se souber é claro ser um bom mediador do conhecimento.

Mas um dos os principais desafios da inclusão digital na escola estão ligados ao fato de os educadores terem visões muito diferentes do que seja a educação, qual o papel da escola e dos próprios professores quanto à educação escolarizada. De um lado estão os que veem a educação escolar como processo de transmissão de conteúdos de informação pelos professores aos alunos. O computador é utilizado apenas como máquina de ensinar, ou melhor, como máquina para ajudar o professor ensinar melhor.
Do outro lado estão os que veem a educação escolar como processo de desenvolvimento pelos alunos, tendo como base o papel desses na construção ou elaboração de sua própria aprendizagem. Alguns acreditam que a escola deva oferecer ambientes favoráveis de aprendizagem para os alunos desenvolverem estruturas cognitivas que se traduzem em competências e habilidades permitindo-lhes sempre aprender. O computador, portanto, dentro dessa visão é utilizado com ferramenta de aprender.

Tutora: Edileusa Mendes Ribeiro Batista

Cursista: Márcio Cavalcante Macedo

Monsenhor Tabosa/CE

Tecnologias utilizadas na escola , destacando os pontos positivos e negativos.

As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e a organizar o que está confuso, caótico, disperso. Por isso é tão importante dominar ferramentas de busca da informação e saber interpretar o que se escolhe, adaptá-lo ao contexto pessoal e regional e situar cada informação dentro do universo de referências pessoais.

Muitos se satisfazem com os primeiros resultados de uma pesquisa. Pensam que basta ler para compreender. A pesquisa é um primeiro passo para entender, comparar, escolher, avaliar, contextualizar, aplicar de alguma forma.

Cada vez temos mais informação e não necessariamente mais conhecimento. Quanto mais fácil é achar o que queremos, mais tendemos a acomodar-nos na preguiça dos primeiros resultados, na leitura superficial de alguns tópicos, na dispersão das muitas janelas que abrimos simultaneamente.

Hoje consumimos muita informação Não quer dizer que conheçamos mais e que tenhamos mais sabedoria - que é o conhecimento vivenciado com ética, praticado. Pela educação de qualidade avançamos mais rapidamente da informação para o conhecimento e pela aprendizagem continuada e profunda chegamos à sabedoria.

A Internet está se tornando uma mídia fundamental para a pesquisa. O acesso instantâneo a portais de busca, a disponibilização de artigos ordenados por palavras-chave facilitaram em muito o acesso às informações necessárias. Nunca como até agora professores, alunos e todos os cidadãos possuíram a riqueza, variedade e acessibilidade de milhões de páginas WEB de qualquer lugar, a qualquer momento e, em geral, de forma gratuita.

Pontos positivos do uso das tecnologias na educação

          A partir dessa aproximação das mídias e tecnologias com a educação, podemos trabalhar com as linguagens das novas gerações, provenientes da sociedade tecnológica e digital. Mesmo as classes populares têm contato com as tecnologias, seja em casa, na escola, na lan house ou na rua com os colegas. O que talvez não esteja claro para a sociedade e também para as escolas é como utilizar tais tecnologias em benefício do ensino e da aprendizagem. Outra questão importante é que, a partir do momento em que as tecnologias estão presentes na educação, estamos contribuindo para a inclusão digital  da sociedade.

         Também devemos considerar as novas formas de aprender e de ensinar  oferecidas a partir dessa integração. Note que não se trata de informatizar o ensino, mas de desenvolver processos de ensino e de aprendizagem que facilitem a compreensão do aluno.

pontos negativos do uso das tecnologias na educação

           O excesso se configura como um ponto negativo a partir do momento em que as pessoas começam a se esconder atrás das mídias e tecnologias, no sentido de viver em função delas, e não buscar uma convivência real - a chamada substituição dos mundos.

           Não dá para dizer que estão plenamente inseridas, mas em um processo de desenvolvimento, em que ainda há muito que se fazer. É um processo. Para se ter uma ideia, lidamos tanto com professores que precisam se apropriar das tecnologias para então as incorporarem à prática pedagógica, como com os que já desenvolvem atividades com o uso de tecnologias como uma ilustração da aula, e também  com aqueles que realizam práticas inovadoras com o uso de tecnologias e que podem atuar como parceiros mais experientes dos colegas iniciantes.

          O fato é que a tecnologia está chegando à escola, mas só isso não resolve. É preciso uma mudança de cultura para que as instituições escolares se tornem inseridas na sociedade digital. O trabalho que se faz hoje é para que os professores integrem a tecnologia ao desenvolvimento do currículo e não mais a encarem como algo isolado, uma atividade extra ou como ensino sobre tecnologia.  Estamos tratando do uso de tecnologias para aprender com elas e não apenas aprender sobre elas. Afinal, as novas gerações já dominam as tecnologias, mas é preciso ajudar as crianças e jovens a aprender e pensar sobre o aprender,  para que desenvolvam a autonomia sobre a própria aprendizagem daquilo que necessitam para viver e trabalhar na sociedade digital caracterizada por contínuas mudanças

Cursistas: José Augusto Veras da Costa e Luisa Melo Ferreira.

NOVAS TECNOLOGIAS E APRENDIZAGEM

O uso das novas tecnologias, o aluno orientado pelo professor tem a sensação de ser o protagonista do processo onde essa traz a possibilidade de fornecer aos alunos diferentes conceitos formais ou não através de representações gráficas (desenhos, esquemas e animações).  Desenvolve a lógica e aprendizagem. O computador, por exemplo, permite que se respeite o tempo de aprendizagem individual de cada aluno fazendo com o aluno gere as próprias estratégias de aprendizagem. Exercita o aluno a tentar novos caminhos para a resolução de problemas.  O uso do computador por exemplo desenvolve diferentes habilidades perceptivo-visuais, lógico-formais, associativas nos alunos.  O trabalho com o computador pode facilitar e solicitar a colaboração entre alunos.

Na verdade o uso da tecnologia nas escolas deve ser vista como uma ferramenta essencial para o aprimoramento do trabalho tanto do professor e consequentemente do aluno. Trabalhar as novas tecnologias na escola hoje é algo importante e necessário. No mundo atual a tecnologia está presente em tudo. Esta evolução tecnológica pode ser uma grande oportunidade com muitos efeitos positivos mais como tudo existe seu lado negativo ela pode ser uma grande ameaça. Ao longo da história o homem vem desenvolvendo ferramentas e equipamentos para que ele possa viver e desenvolver melhor seu trabalho, porém acredito que o homem nunca será substituído pela máquina porque o homem vai está sempre no comando dessa máquina onde a tecnologia tem como objetivo a facilitação do trabalho do homem diminuindo a mão de obra humana.

É interessante que se diga que novas tecnologias estão cada vez mais preocupadas com o meio ambiente e o futuro do planeta como o desenvolvimento de casa, fabricação de carros movidos a energias limpas como energia elétrica, solar e o etanol. Isso tudo é a tecnologia melhorando a nossa vida em tudo e agora mais do que nunca preocupados como futuro do planeta e como iremos saber se estas tecnologias não irão nos prejudicar no futuro, um exemplo é o automóvel quem diria que seria um dos maiores poluidores do mundo na época da sua invenção, por isso devemos ficar atentos não ao hoje e agora mais o que isso trará como conseqüência futuramente.

Esta é a era da tecnologia a era da inovação consciente, onde para poder sobrevir é necessário ser diferente e com idéias novas, não simplesmente saber uma única função e exerce lá até aposentarmos, pois existem pessoas pensando em como colocar uma maquina para exercer sua função, atenção nas mudanças do mundo isso aumenta as chances de se manter entre os vencedores, por que o mundo é dos espertos e prevenidos.

Maria de Fátima Ferreira Frota

Respondendo ao texto da página 60.

Cursista: Shirley Sanches da silva Sousa

Tutora: Edileusa Mendes Batista

 Curso: Tecnologias na Educação

A NOVA CULTURA DA APRENDIZAGEM: DA INFORMAÇÃO AO CONHECIMENTO.

Ajudar a sociedade a transformar conhecimento em aprendizagem é algo necessariamente fundamental para todos os cidadãos, de forma a conhecer ou definir nos espaços escolares as demandas por uma melhor interação com as demandas inseridas para desenvolver uma melhor educação, voltada a incluir tecnologia ao ensino aprendizagem.

É necessário ajudar a desenvolver a mudança da cultura e propiciar a demanda estudantil a realização e a troca constante de conhecimento, que venha a atrelar a aprendizagem de forma segura e concreta.

Vejo a tecnologia como uma forte aliada reservada ainda a poucas escolas, cabendo a cada seguimento aliar-se com parceria para poder transformar informação em conhecimento, para melhorar a aprendizagem, de forma organizada permita aprimorar democraticamente essa nova cultura independente do passado, que esse conceito inovador venha solicitar nessa nova cultura de ensino a aprendizagem onde possa ser necessário aprender  a  conviver com a diversidade.

Para que a educação venha receber essa nova significação para que possam ser mais flexíveis, eficazes e autônomos, para utilizarem estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo do contato com o conhecimento tecnológico uma aprendizagem voltada ao conhecimento, a capacidade de novas e imprevisíveis mudanças, para serem sempre foco positivo ao ensino e aprendizagem.

“A tecnologia é como um bom par de óculos sempre uma ferramenta necessária ao usuário.”

Shirley Sanches

Tutora: Edileuza Ribeiro Mendes Batista

Cursista: Maria Lucileide Lopes de Andrade

Monsenhor Tabosa – Ceará

Tecnologias Utilizadas na Escola, Destacando Pontos Positivos e Negativos e  Possíveis Melhorias

Nossa escola está muito bem equipada, no que se refere a tecnologias disponíveis para uso dos funcionários, alunos e professores, como também a comunidade em geral. A tecnologia, a internet, os recursos da mídia na minha escola estão em uso bem adiantado; elas têm função integradora entre os conteúdos e as áreas de conhecimento, com vistas às necessidades de resolver problemas de aprendizagem, possibilitando o intercâmbio, a cooperação e a comunicação, levando a descoberta pelo aprender fazendo. Temos vários equipamentos que pode enriquecer as aulas e aperfeiçoar a aprendizagem dos alunos, como também o trabalho de toda escola em geral. Pena que nem todos os professores estão aptos a usar as tecnologias existentes na escola, muitos precisam de auxilio d funcionários, seria bom se todos procurassem aprender a usar as TICs na escola. Não se pode pensar nas TICs (tecnologias de informação e comunicação) sem antes preparar os educadores para lidar com essas novas ferramentas e tirar delas avanços para o ensino das novas gerações, mas nem todos apresentam interesse para conhecer algumas coisas sobre tecnologias. Professor precisa trabalhar como um editor das informações disponíveis, para transmiti-las da melhor maneira para os alunos. Mas, para que isso aconteça, é necessário investir em uma formação sólida não só dos docentes, mas também dos gestores educacionais. O professor tem um papel muito importante neste novo cenário. Além de ser muitas vezes um modelo para seu aluno, o professor tem um contato direto na formação do mesmo. Portanto, tem uma responsabilidade que se compara com poucos. Mas é importante que tenha consciência da necessidade de sua adequação a esta nova realidade, para que possa aumentar a sua proximidade com os educandos. O professor pode e deve estar atento às novidades tecnológicas para que não seja atropelado pelo tempo e pelas novas tecnologias.

Escrever sobre as tecnologias utilizadas na escola, destacando os pontos positivos e negativos, sugerindo possíveis melhorias.

Na Escola de Ensino Fundamental e Médio Governador Adauto Bezerra há uma grande diversidade de tecnologia. As mais comuns são os computadores e multimídia (Datashow). Os computadores são utilizados para trabalhar com alunos na forma de pesquisa, fazendo também aulas interativas e aplicando cursos de informática como o Projeto e-Jovem, que o Governo cedeu a escola ainda no ano de 2012. A escola tem dois laboratórios com computadores novos e usam o sistema Linux.

O fato da tecnologia estar mais abrangente nas escolas, a torna mais frequentada por parte dos alunos. Aos poucos a escola vai adquirindo novas formas de trabalhar com a internet, utilizando e vídeo aulas, assim ajudando professores na integração dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Porém, o fato de muitas vezes não poderem ter um controle total dos alunos por cada computador, faz com que em alguma situação eles não deem atenção às aulas e se voltando às redes sociais.

Contudo, a escola se volta ao trabalho de incluir nas redes sociais, alguma forma de interagir com o aluno, juntamente com as matérias estudadas. Os professores tem perfil na internet, até a própria escola, assim postando fotos de eventos e trabalhos escolares dos alunos. 

Cursista: Francisca Joice Pereira Mesquita

REFLEXÃO SOBRE O TEXTO: A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO

Autor: Juan Ignacio Pozo

O autor inicia o texto com uma citação. “Vivemos em uma sociedade de aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez mais se aprende mais e cada vez mais se fracassa na tentativa de aprender.” E logo nos leva a pensar sobre como estamos conduzindo nossas crianças e jovens ao conhecimento. Vive-se em uma era de informação, mas ao mesmo tempo, existe um fracasso de aprendizagem nas estatísticas educacionais. O que acontece de errado então? O autor argumenta que é necessária uma nova cultura da aprendizagem. Aprendizagem esta que deve ser gerada e concebida de outra maneira. Estamos lidando com muita informação, com diversas tecnologias, porém é visível que crianças e adultos não conseguem interpretá-las. Historicamente a imprensa proporcionou ao homem novas formas de ler, que mudaram a cultura da aprendizagem. Hoje as tecnologias estão distribuindo todo esse saber, porém são imprescindíveis, novas maneiras de alfabetização (gráfica, informática, literária, etc.)

O acesso as informações está muito rápido, qualquer pessoa hoje consegue ter uma página na internet ou acessar a de outras pessoas, sem a necessidade de publicação. Mas com tanta informação, é preciso uma competência cognitiva, termo que o autor ressalta, em que as pessoas precisam adquirir para ter um olhar crítico, sobre tudo que é possível achar e ler, principalmente navegando na internet.
A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica dessa informação. A aprendizagem deve ser internalizada não mais por repetição. O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado. Para que isso aconteça de maneira concreta, sugere o ensino das novas competências para a gestão do conhecimento. São elas - Competências para a: aquisição de informação; interpretação da informação; análise da informação; compreensão da informação; comunicação da informação.
Essa nova cultura de aprendizagem irá ocorrer, quando o perfil de aluno e do professor mudar completamente. Principalmente no que diz respeito ao currículo escolar, exigindo novas funções dos professores e alunos, com profunda mudança de mentalidade no processo de ensino aprendizagem, criando então, essa nova cultura. Esse será o novo desafio a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais. Dessa maneira tanto saber, não fracassará mais ao se tentar aprender.

Sabemos que tudo começa na escola, os primeiros passos, o primeiro contato com o conhecimento. A socialização da educação dentro da informação já não faz mais a escola como única fonte de conhecimento. A formação e transformação de alunos em profissionais é tornar o conhecimento verdadeiro, em um saber ordenado. O novo sistema tem como desafio preparar cidadãos de forma mais complexa para que sejam dinâmicos, flexíveis e capazes de enfrentar o mercado de trabalho e os obstáculos que venham a aparecer em suas vidas.

Professora Maria Cesarina Pereira Mesquita