Reflexões dos Professores.
A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em
conhecimento Juan Ignacio Pozo)
As estatísticas tem
mostrado uma situação preocupante com relação aos baixos índices de leitura e
de aprendizagem, talvez isso aconteça por causa do mal uso das novas
tecnologias. No entanto nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao
mesmo tempo em nossa sociedade atual, isso acontece porque nos dias atuais
temos novas culturas de aprendizagens. As tecnologias da informação estão
criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, que estamos
apenas começando a visualizar.
A escola nos dias
atuais, já não é mais a primeira opção de aprendizagem, isso graças às novas
tecnologias da informação. Contudo a escola já não pode proporcionar toda a
informação relevante, porque já está muito mais volátil e flexível.
Hoje na escola, no
trabalho e no mundo, se exige muito na questão de informação, como usar a
internet para aprimorar os conhecimentos, pra fluir ideias, e para se aplicar
melhorias em nosso meio e em nossa vida. A atualidade não nos deixa parar, ela
nos quer sempre em frente a tudo.
DUPLA: Laíta Oliveira e Yara Mesquita.
A escola que
trabalho - Escola de Ensino Fundamental Luiz Leitão apesar de não possuir uma
boa estrutura física e estar ainda praticamente do mesmo jeito que foi
construída há três décadas não oferece possibilidade de acolher em sua escola
sede toda a clientela de seus alunos, o seu funcionamento estende-se em
anexos. Mas atualmente, dispõe destas tecnologias: computador, câmera digital,
telefone fixo, televisão, DVD, CD, impressora, data show, notebook, pen drive,
aparelho de som, caixa de som, microfone, calculadora, luneta e máquina de
Xerox. Em parte, os professores que estão em sala de aula as utilizam em de
suas práticas pedagógicas.
Como aspectos positivos, considero:
* Usar informações de fontes seguras ao utilizar a internet;
* Favorecer ao educando o acesso às novas tecnologias com responsabilidade;
* Incentivar o aluno a ler e escrever aquilo que vê virtualmente;
* Despertar no aluno a sua criticidade diante do assunto pesquisado;
* Toda a comunidade escolar ter acesso às novas tecnologias.
Como aspectos negativos, considero:
* Não usar informações de fontes seguras ao usar a internet;
* Limitar ou impedir o educando da acessibilidade às novas tecnologias;
* Dar ênfase apenas a decodificação, sem incentivar a leitura e a escrita
diante do assunto que é proposto;
* Não estimular a criticidade;
* Aceitar trabalhos impressos sem verificar se foi mesmo o aluno quem produziu.
Professora cursista: Elisângela de
Oliveira.
A nova cultura da
aprendizagem: da informação ao conhecimento.
Diante do anseio por mudanças na sociedade que nós educadores estamos
inseridos se faz necessário investir na busca do conhecimento de técnicas que
levem o aluno a construção do aprendizado.
Alguns segmentos sociais estão lançando novas formas de repassar o
conhecimento, como por exemplo, a imprensa e a informática, enquanto isso a
escola não consegue adotar tais inovações, tornando-se assim pouco atrativa a
um público que busca o novo, porém nossos educandos ainda estão imaturos para
transformar as informações em conhecimento e nesse contexto a figura do
professor torna-se indispensável.
Portanto precisamos estar inseridos nas inovações tecnológicas nos tornando
capazes de desenvolver competências cognitivas exigidas no sistema de
informatização e assim formar pessoas capazes de atender as demandas sociais de
do mercado de trabalho.
Cursista: Ivanilda Torres.
Apesar dos riscos, a Internet também
pode ser uma ferramenta positiva para a aprendizagem dos alunos. There is evidence that computer and Internet
use improves test scores, [22,42] history chronology
learning, [43] and motivation to learn.
[44] Although promising, the
benefits are not without limits.Older students seem to benefit more from online
aids than younger students, and the very youngest of students actually do worse
in technological formats compared with traditional paper an[43]E
apesar desses riscos, ha pesquisa também sugere que a Internet pode ser
benéfica para os jovens. It provides a vehicle to
promote cognitive, social, and physical development. Ele fornece um
veículo para promover o desenvolvimento cognitivo, social e físico. Although there are limits to which the Internet can be
used as a means of learning, health promotion, and intervention delivery,
nonetheless the Internet can be used to complement more traditional methods of
delivering treatment interventions. Embora existam limites para que a
Internet possa ser usada como um meio de aprendizagem, promoção da saúde e
entrega de intervenção. No entanto a Internet pode ser usada para
complementar os métodos mais tradicionais de prestação de intervenções de
tratamento. Overall, research suggests that
specific and targeted efforts may be needed to counter online risks in order
for youth to benefit from the many opportunities offered by the Internet.
Na nossa escola vejo mais como uma forma positiva, pois temos um
laboratório que dar um grande suporte a
sala de aula com monitores que juntamente com os professores programam
suas aulas.
E mais recente fomos agraciados
com um projeto que se chama LUZ DO SABER onde com um professor monitor
trabalharemos com os alunos que ainda não aprenderam a ler, e esse programa que
será para alfabetizar. Será maravilhoso onde na tela do computador o aluno irá
ser alfabetizado passo a passo desde, o conhecimento das letras até a formação
das palavras frase etc.
Cursista: Maria Fernandes.
A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter
informações em conhecimento.
O artigo A sociedade da
aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento de Juan
Ignácio Pozo caracteriza uma nova cultura de aprendizagem, em que há uma nova
forma de conceber o conhecimento, pois a informatização tornou os saberes mais
acessíveis ao tornar mais horizontais e menos seletivos a produção e o acesso
ao conhecimento.
Devido às novas tecnologias da informação, a escola,
atualmente, já não é considerada a principal fonte de conhecimento, pois já não
pode proporcionar toda informação relevante, já que esta é muito mais flexível
do que a própria escola. Segundo Pozo e Postigo o que se pode fazer é formar
alunos que consigam dar sentido à informação, proporcionando uma assimilação
crítica da mesma.
Segundo o texto uma das principais metas
da educação, para poder atender às demandas dessa nova sociedade da
aprendizagem, seria fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento
para que se possa ajudá-los a enfrentar os desafios que os esperam nessa
sociedade do conhecimento.
Sendo assim, concordo com Pozo e Pérez quando
dizem no artigo que é preciso mudar as formas de aprender dos alunos, mas que é
preciso também mudar as formas de ensinar de seus professores.E isso é um
dos maiores desafios a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais, pois a
escola precisa exercitar as novas linguagens que sensibilizam os alunos, mas
precisa preparar bem os professores para que possam trabalhar de modo eficaz
com as novas tecnologias que vem surgindo para poder fazer com estas se tornem
aliadas na busca da aprendizagem.
Cursista: Raquel
Bezerra.
A SOCIEDADE DA
APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO.
Transformar informação em
conhecimento é certamente um dos maiores desafios profissionais dos tempos
atuais, ao mesmo passo que ela auxilia na prática do conhecimento, também
atrapalha em relação à aprendizagem, pois o acesso hoje se torna mais rápido e
prático com a ação da internet fazendo com que alunos passem a se utilizar da
prática de copiar e colar, sem ao menos se darem ao trabalho de ler o que copiaram.
Cabe aos professores tentarem inserir em sala livros desde o início de vida
letiva, pois dessa forma o aluno pode se adaptar e passar a gostar de leitura
incentivando assim uma melhor forma dele assimilar conhecimento.
Cursista: Fernanda de
Melo Macedo
A Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter
informações em conhecimento.
O professor é o
consultor, articulador, mediador, orientador, especialista e facilitador do
processo em desenvolvimento pelo aluno. A criação de um ambiente de confiança,
respeito às diferenças e reciprocidade, encoraja o aluno a reconhecer os seus
conflitos e a descobrir a potencialidade de aprender a partir dos próprios
erros. Da mesma forma, o professor não terá inibições em reconhecer seus
próprios conflitos, erros e limitações e em buscar sua depuração, numa atitude
de parceria e humildade diante do conhecimento que caracteriza a postura
interdisciplinar. A partir de uma mudança pessoal e profissional é que se
começa a refletir sobre a mudança da escola para uma escola que incentive a
imaginação criativa, favoreça a iniciativa, a espontaneidade, o questionamento
e a inventividade, promova e vivencie a cooperação, o diálogo, a partilha e a
solidariedade.
Mas, para transformar
o sistema educacional é preciso que essa reciprocidade extrapole os limites da
sala de aula e envolva todos que constituem a comunidade escolar: dirigentes,
funcionários administrativos, pais, alunos, professores e a comunidade na qual
a escola encontra-se inserida.
CURSISTA: Djane Sousa da Silva
Diversas
dúvidas quanto ao uso das tecnologias nas escolas vem sendo alimentadas a cada
ano.Qual a finalidade? Por que utilizar? Qual efetividade? Quais resultados
queremos atingir? Como utilizar?
De fato o que tenho presenciado aqui nas escolas q trabalho, é que para alguns
professores e alunos , essas tecnologias são utilizadas de forma benéficas para
ambos. Como por exemplo: O uso dos LEIs na utilização do multimídia, para
apresentação de aulas inovadas pelos professores e alunos, as máquinas
são utilizadas com internet como fonte de pesquisas para enriquecer a
aprendizagem dos educandos, assim tornando as aulas mais proveitosas e
prazerosas. Nossos alunos tem disposição e interesse por atividades que
utilizem recursos tecnológicos, quando esses orientados pelos professores. O
ato de gostar equivale ao ato de querer conhecer, ou seja, teres mais chance de
explorar a aprendizagem do aluno quando propomos atividades que têm
significados para ele.
Os desafios para realização de um trabalho eficiente em relação ao uso das
tecnologias da informação e comunicação no espaço educacional são grandes, mas
na mesma proporção a utilização da tecnologia em minhas escolas são
eficientes e de resultados com o uso tecnológico, assim deixando
toda comunidade escolar satisfeita.
Isete Borges.
A importância da tecnologia na educação como um
recurso presente no dia - a- dia dos alunos professores, funcionários e toda
comunidade em geral, e que a cada momento está evoluindo de forma rápida,
trazendo vários benefícios para a vida ao mesmo tempo em que se questiona como
a escola tem assimilado essa evolução tecnológica. A escola tem como dever
preparar seus funcionários para o uso das tecnologias como ferramenta
importante na construção do conhecimento do seu aluno. Sendo que essa
preparação traz benefícios na própria estrutura da aula, podendo em alguns
momentos substituir o livro didático por um site e atividades que desperte uma
aprendizagem significativa. Uma vez que é importante lembrar que o professor
não perde a sua função na vida do aluno se souber é claro ser um bom mediador
do conhecimento.
Mas um dos os principais desafios da inclusão digital
na escola estão ligados ao fato de os educadores terem visões muito diferentes
do que seja a educação, qual o papel da escola e dos próprios professores
quanto à educação escolarizada. De um lado estão os que veem a educação escolar
como processo de transmissão de conteúdos de informação pelos professores aos
alunos. O computador é utilizado apenas como máquina de ensinar, ou melhor,
como máquina para ajudar o professor ensinar melhor.
Do outro lado estão os que veem a educação escolar como processo de
desenvolvimento pelos alunos, tendo como base o papel desses na construção ou
elaboração de sua própria aprendizagem. Alguns acreditam que a escola deva
oferecer ambientes favoráveis de aprendizagem para os alunos desenvolverem
estruturas cognitivas que se traduzem em competências e habilidades
permitindo-lhes sempre aprender. O computador, portanto, dentro dessa visão é
utilizado com ferramenta de aprender.
Tutora: Edileusa Mendes
Ribeiro Batista
Cursista: Márcio
Cavalcante Macedo
Monsenhor Tabosa/CE
